L’apprendimento e i suoi processi Come Margherita Orsolini, docente di psicologia dello sviluppo e dell’educazione a La Sapienza, sottolinea in Difficoltà di lettura nei bambini fino a qualche decina di anni fa l’apprendimento della lettura e della scrittura non veniva considerato un oggetto d’indagine della psicologia, ma soltanto un argomento pedagogico. Il motivo era abbastanzaContinua a leggere “I fattori che innescano e regolano l’apprendimento”
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La funzione dell’immagine nella didattica per la dislessia
Se l’immagine è un elemento di funzione basilare nei processi di codifica e decodifica di uno stimolo linguistico, tanto più lo è per i discenti dislessici, quelli cioè con comprovate difficoltà di lettura. La diagnosi di dislessia o di difficoltà specifica nell’apprendimento della lingua scritta (queste due etichette si possono considerare intercambiabili) si fa perContinua a leggere “La funzione dell’immagine nella didattica per la dislessia”
La funzione dell'immagine nell'educazione linguistica democratica e nell'apprendimento grammaticale 